discussie

gemeenschappelijke kenmerken zijn te zien binnen PharmD/MPH programma’ s aangeboden aan US colleges and schools met betrekking tot farmacie onderwijs structuur en programma werving en inschrijving. Een van de overeenkomsten van deze dual-degree programma ‘ s is dat ze lijken te bestaan in de eerste plaats in hogescholen en scholen die een meer traditionele cursus structuur hebben (3 jaar klaslokaal cursussen plus 1 APPE jaar). We speculeren dat dit komt omdat de meerderheid van de programma ‘ s momenteel bestaan in door de staat gefinancierde hogescholen en scholen, die traditioneel volgen deze cursus structuur. Terwijl 23 hogescholen en scholen meldden gezamenlijke PharmD/MPH programma ‘s, meer dan de helft (16) had bestaan voor minder dan 6 jaar en 7 programma’ s waren in hun eerste jaar van bestaan. Hogescholen en scholen voor farmacie erkennen nu deze kans voor geavanceerde praktijkvoorbereiding en nieuwe programma ‘ s zijn snel in ontwikkeling. Bovendien, studenten die geïnteresseerd zijn in het inschrijven in dergelijke programma ’s waarschijnlijk willen hun educatieve kosten en tijd besteed aan het verkrijgen van de dual degree verminderen als de meerderheid van de programma’ s nam 1 extra jaar of 2 extra semesters in te vullen.21 een andere overweging is dat ze geïnteresseerd kunnen zijn in de secundaire graad als een alternatieve loopbaantraject. Zoals te zien in andere farmacie dual-degrees programma ‘ s (zoals de PharmD/MBA, PharmD/PhD), de meerderheid van de studenten ingeschreven in ons PharmD/MPH programma zijn hogere academische presteerders dan single-degree studenten en hebben de neiging om een hoger niveau van tevredenheid met de student ervaring.22,23

studenten zullen waarschijnlijk vroeg in het curriculum worden aangeworven omdat zij worden voorgelicht over de huidige rol van de apotheker in de volksgezondheid, de mogelijkheden die er zijn om die rol te versterken en de crisis in het personeelsbestand in de volksgezondheid.24 vroegtijdige werving kan ook noodzakelijk zijn door de noodzaak voor duale-degree studenten om specifieke cursussen en/of assessments (zoals de GRE) te volgen om zich te kwalificeren voor het programma.

wat de programmatische vereisten betreft, bleken de meeste programma ‘ s zowel onderzoeks-en projectintensief als interdisciplinair van structuur te zijn. De focus op onderzoek en projectontwikkeling kan zijn omdat het typische Lecture-based PharmD curriculum meer gericht is op het beoordelen en verzekeren van de volksgezondheid en minder gericht is op de kernfunctie van beleidsontwikkeling en onderzoek.25 Het kan ook worden beïnvloed door de collaboratieve aard van de volksgezondheid praktijk en onderzoek, evenals de farmacie faculteit leden die dienen als primaire mentoren voor studenten die zijn ingeschreven in de PharmD/MPH programma ‘ s.26 ten slotte maken deze dual-degree programma ’s gebruik van een combinatie van online (asynchrone of synchrone onderwijs) en klaslokaal-gebaseerde onderwijsmodaliteiten, die verder tegemoet komt aan de interdisciplinaire aanpak nodig, het verstrekken van flexibiliteit voor studenten met verschillende leerling stijlen en variërende klassenschema’ s van verschillende professionele gezondheidszorg programma ‘ s.

wij zijn van mening dat deze duale opleidingen zo interdisciplinair van aard zijn geworden, aangezien het belang van de volksgezondheid en ziektepreventie is toegenomen met het veranderende landschap van de gezondheidszorg. Ongeveer 58% (76/131) van de medische scholen bieden een dubbele MD/MPH graad.27 andere beroepen zien een stijging in dual-degree-programma aanbod, met inbegrip van de masters of science in nursing (MSN)/MPH, physician assistant (PA)/MPH, en master of social work (MSW)/MPH.28,29 in 2011 heeft de Interprofessional Education Collaborative (IPEC) de kerncompetenties voor INTERprofessioneel onderwijs en collaboratieve praktijk vrijgegeven.30 centraal in de 4 competentiedomeinen staat de verstrekking van patiëntgerichte zorg met een “gemeenschap/populatie oriëntatie.”Met INTERprofessioneel onderwijs opgenomen in de accreditatie normen voor de gezondheidszorg en sociale zorg beroepen, we anticiperen op een toename van dual PharmD/MPH degree programma aanbod, evenals verdere verfijning van de huidige programma’ s ‘ curriculaire structuur met verdere focus en aandacht op het Interprofessionele team. Bovendien, met de goedkeuring van de national Affordable Care Act van 2010 (ACA) en de financiering voor preventieprogramma ‘s, de meeste gezondheidszorg beroep programma’ s en opvoeders reageren op deze potentiële behoefte aan meer openbare zorgverleners en de vergoeding die het biedt aan studenten die afstuderen van deze uitgebreide trainingsprogramma ‘ s.

hoewel er veel overeenkomsten bestaan tussen PharmD/MPH-programma ’s met betrekking tot de programmastructuren en-vereisten, bestaat er een verscheidenheid tussen de programma’ s met betrekking tot zowel de vereiste aanvullende studiepunten als de beschikbaarheid van het aanbod van APPE-sites op het gebied van de volksgezondheid. Het grootste aantal reagerende programma ‘ s had 16 of meer extra credits nodig, maar sommige hadden zo weinig als 6 tot 10 extra vereiste credits. We speculeren dat de reden voor deze variabiliteit kan zijn toegeschreven aan de definities van de colleges en scholen van credit en uren relatie of als gevolg van verhoogde of verminderde volksgezondheid inhoud in andere cursuslocaties. Doctor of pharmacy programma ‘ s bieden afgestudeerden met een sterke klinische kennis en vaardigheden in de veiligheid van medicatie, algemene ziektepreventie, en nemen een aantal farmacoepidemiologie en fundamentele onderzoeksvaardigheden. Hoewel APPEs een vereiste zijn van alle PharmD-programma ‘ s en ACPE biedt begeleiding door middel van bijlagen C en D (aanvullende begeleiding over Pharmacy Practice Experiences en Pre-Advanced Pharmacy Practice Experiences Performance Domains and Abilities) op specifieke criteria waaraan moet worden voldaan met betrekking tot intramurale en ambulante blootstelling van patiënten, zijn er geen vereisten voor standalone Volksgezondheid-gerichte APPEs.31 Dit kan een gedeeltelijke verklaring zijn voor de verschillen in beschikbaarheid van APPE specifiek voor de volksgezondheid in onze enquête (9 hogescholen en scholen reageerden met “Ja”; 11 reageerden met “nee”).

zoals uit dit onderzoek blijkt, leggen hogescholen en scholen voor farmacie meer nadruk op volksgezondheid, hetzij in hun curriculum, hetzij door een relatie met een MPH-programma. Sommige hogescholen en scholen waren aan het ontwikkelen of al een specialty certificate in public health. Bijvoorbeeld, North Dakota State University werkt samen met een nationale Adviesgroep om een dergelijk programma te ontwikkelen en modules zijn in ontwikkeling in de openbare gezondheidszorg, epidemiologie, gezondheidsbevordering, betrokkenheid van de gemeenschap, paraatheid voor noodsituaties, en culturele diversiteit. Dergelijke programma ‘ s kunnen extra training bieden aan studenten die blootstelling willen aan een potentieel loopbaanpad voor de volksgezondheid, maar niet zeker zijn van hun inzet voor een dual-degree-programma. Deze programma ‘ s bieden ook een pad voor hogescholen en scholen van de farmacie om een toekomstige dual PharmD/MPH opleiding te ontwikkelen.

dit onderzoek heeft verschillende beperkingen. Hoewel het totale responspercentage sterk was, voltooiden verschillende personen die reageerden met een duaal PharmD/MPH-programma het onderzoeksinstrument slechts gedeeltelijk. (Het aantal non-responders op specifieke enquêtevragen wordt vermeld in elke tabel.) Dit had vooral invloed op de vraag of een thesis of capstone of practicum programmavereisten waren. Daarom kunnen deze dual PharmD/MPH programma ‘ s niet zo veel van een onderzoek of project component als eerder gespeculeerd. Bovendien was het laatste item op het survey-instrument “de naam van uw college Of School Of pharmacy is _____.”Deze post werd vermeld als facultatief om aan de IRB-criteria te voldoen. Ongeveer 51% van de respondenten gaf hun college-of schoolnaam en ongeveer 50% gaf aan dat hun instelling een duaal PharmD/MPH-programma had. Hoewel dubbele reacties van hogescholen en scholen werden verwijderd als waren reacties afkomstig van hetzelfde IP-adres, een kleine mogelijkheid bleef dat 2 faculteitsleden van hetzelfde programma kunnen hebben gereageerd op de enquête van verschillende locaties.

er blijven onbeantwoorde vragen over duale PharmD / MPH-programma ‘ s, hun structuur en afgestudeerden. Vanwege de nieuwheid van deze programma ‘ s, is er enige onzekerheid over de potentiële loopbaantrajecten beschikbaar voor deze dual-degree afgestudeerden. Deze apotheekstudenten zullen uniek worden opgeleid met de toevoeging van een MPH-graad en kunnen, afhankelijk van hun gerichte concentratie van studie, de vaardigheden hebben die nodig zijn om pharmacoepidemiologie-onderzoeken uit te voeren; deelnemen aan volksgezondheidsprogramma ‘ s zoals rampenparaatheid, ziektepreventie, enz.; en nemen leidinggevende posities in lokale en nationale volksgezondheidsafdelingen en-organisaties aan. Terwijl afgestudeerden van andere dual-degree programma ‘ s zoals PharmD/MBA en PharmD/PhD hebben gevonden banen in de academische wereld, de industrie, en het management, en verdiende meer dan hun enkele graad tegenhangers, is er onzekerheid over de monetaire resultaten voor een individu met een toegevoegde MPH graad gezien de herstructurering van de gezondheidszorg en het huidige economische klimaat.22,32,33 naast deze dual PharmD / MPH degree aanbod, zijn er alternatieve opleidingstrajecten in opkomst in de farmacie volksgezondheid, zoals residenties en fellowships. Individuele studenten en het beoefenen van professionals op zoek naar geavanceerde vaardigheden in de volksgezondheid kan in staat zijn om academische of ervaringsmogelijkheden die het beste passen bij hun volksgezondheid belang en wensen buiten een dual-degree programma te kiezen.

Geef een antwoord

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd.