a taktika építőkövei
“tudnia kell, hogyan kell játszani a pozíciójából.”
Barry Hulshof, háromszoros Európa-bajnok

a taktikai, helyzeti játék a játék azon része, amely azt mondja: “Itt kell lenned, vagy ide kell érned, most.”Négy kulcsfontosságú elemre épül;

  1. a terv. Kell lennie valamilyen struktúrának, amelyet a játékosok követhetnek. Ha nincs terv, nincsenek hibák.
  2. a labda birtoklása a két fő pillanatban.
    1. amikor a saját csapata birtokolja a labdát. A felépítés/támadó pillanatok.
    2. amikor az ellenfélnél van a labda. A védekező pillanatok.
  3. a játékosok alapvető feladata. Az alapvető feladatot a szóban forgó pillanat határozza meg, fent. Ezt a csapatok tervén belüli elsődleges funkciójuk határozza meg. Ezek jelentik a játékos legalapvetőbb felelősségét.
  4. a játékosok kiegészítő feladatok. Ezek másodlagos, kiegészítő vagy opcionális feladatok. Ezek a lehetőségek a játékos számára. Felelősségek trump lehetőségek.

a labda birtoklása és a terv után a játékosok feladatait a következők határozzák meg;

  1. a labda helyzete. A pályán hol tudom a legjobban elvégezni a munkámat?
  2. az ellenfél(ek) helyzete. Kik a problémák és kik nem?
  3. a csapattárs(k) helyzete. Ki segíthet és hogyan?
  4. a játék állapota, pl. a pontszám, a hátralévő idő, a fontosság, az időjárás stb.
    • ezek az elemek nem fontossági sorrendben vannak. Minden elemnek más értéke lehet, bármely mástól függően.

feladataik végrehajtásához, hogy olyan helyzetben legyenek*, hogy elvégezzék munkájukat, a játékosoknak a fenti elemek közül egy vagy többre kell összpontosítaniuk**, például egy adott ellenfélre, csapattársra, a labdára vagy valamilyen kombinációra. Ez lesz a referenciapontjuk. A játékosnak a megfelelő távolságban és szögben kell lennie attól a ponttól a megfelelő pillanatban. #Mivel ezeknek az elemeknek a többsége gyorsan változik, a játékosok fókuszválasztásának meg kell változnia, lásd alább.

*a játékosok ebben az összefüggésben nem korlátozódnak egy pozícióra, helyre. Inkább ezeket a pozíciókat használják referenciapontként az edző és a játékosok. Ha egy csapat három játékos hátsó vonalával játszik, akkor ezeknek a pozícióknak hosszú távon személyzetnek kell lenniük. Különböző játékosok költözhetnek be vagy ki belőlük. A játékosok elfoglalják a pozíciókat, nem birtokolják őket, nem kötődnek hozzájuk.

**annak eldöntése, hogy mire összpontosítson, betekintés kérdése. Ez megköveteli, hogy a játékos, hogy értékítéletek, hogy törekedjen a legmagasabb megtérülést a beruházás az energia. A taktika az a “mit”, amit meg kell tennie, miután tudta, miért. Ebben az értelemben a betekintés megelőzi a taktikát. Ez segít megmagyarázni, hogy egyes gyerekek miért nem kapják meg még jelentős taktikai edzés után sem.

akkor miért mennek olyan gyorsan rosszul a taktikai tervek? Az első probléma (ha van terv) az, hogy konfliktus van az alapvető feladatok között, amikor birtokolják, és amikor az ellenfelek birtokolják. Ez a csomag része. A birtokláskor az ötlet az, hogy szétterítsük és nagyobbá tegyük a mezőt. Hogy helyet teremtsen. Amikor az ellenfelek birtokolják, az ötlet az, hogy mindenkit visszahozzanak, hogy kisebb legyen a mezőny. Megölni vagy megvédeni a helyet.

taktikailag ez azt jelenti, hogy minden játékosnak két különböző helyen kell lennie attól függően, hogy kié a labda. Ez akkor válik problémává, ha egyik csapat sem tudja vagy nem fogja felépíteni a támadását. Amikor a labda folyamatosan megy az a csapatból a B csapatba, majd vissza, a játékosok beragadnak a birtokváltás senki földjére. A játékosok nem tudnak mozogni, és a legtöbb nem tud gyorsabban gondolkodni, mint a labda. Ezért, amint egy irányba indulnak, vissza kell térniük az ellenkezőjébe. (A játékos hajlamos arra, hogy leálljon és leálljon, amikor ez megtörténik, jogosan. Ez nem feltétlenül a helyzet, ha az egyik csapat lehet felépíteni ez támadások Arsenal mutatja itt, úgy, hogy a YouTube.)

ennek a taktikai dilemmának a megoldásához még két pillanatot adunk hozzá. (Ez négy fő pontot jelent.)

  1. a labda birtoklásának elvesztése. A támadástól a védekezésig tartó folyamat / idő.
  2. a labda birtoklásának visszaszerzése. A védelemtől a támadásig tartó folyamat / idő.
    • egy játékban a sorrend soha nem változik. Birtoklás, birtoklás elvesztése, birtoklásuk van, és visszaszerezzük. Az egyetlen változó az, hogy mennyi időt töltesz minden pillanatban. Mivel sokkal szórakoztatóbb a labda, a gyerekeknek meg kell tanulniuk értékelni a labda birtoklását, és nem szabad feleslegesen odaadni.

ez nem változtatja meg a helyzetet a pályán, de megváltoztatja, hogyan látja. Ez lehetővé teszi a játékosok számára a szükséges időt, hogy eljussanak az A ponttól a B pontig. A játék igényei a tempójukban teljesíthetők.

csomagolási taktika. A taktika három csoportra oszlik;

  1. egyéni taktika, pl. 1v1 és egyéni technikai játék.
  2. kiscsoportos taktika, pl. kommunikáció a kapus és a középső védők között, hogyan különbözik a három játékos felső vonala a két játékos támadásától. Ez egy másik erő a kis oldalú játékban. A gyerekek megtanulják, hogyan kell játszani a 2-es, 3-as, 4-es csoportokban a tényleges “négy fő pillanat” játékban. A birtoklás és a pozíció valódi átmeneteivel foglalkoznak.
  3. csapat taktika. Általános szabály a 7v7 – től 11v11-ig. Ezt összekeverik a játékrendszerekkel.

taktikai dió és csavar. az elemek, amelyek mindent egyben tartanak. Bármilyen bontás itt problémákat okoz. “A szög hiánya miatt a cipő elveszett, a cipő hiánya miatt a ló elveszett…”

  1. távolság, nem túl közel, nem túl messze. Nézze meg, miért pontozzák a gólokat néhány példánál.
  2. szög. Célt kell szolgálnia.
  3. időzítés. Nem túl korán, nem túl későn. Állítsa be a megközelítés sebességét, hogy az optimális pillanatban érkezzen. Ez betekintést igényel.

#a labda, csapattársak és ellenfelek repülő körül az igazi foci világ geometria állandó fluxus. A távolság és a szögek folyamatosan mozgó célpontok. A játékosoknak folyamatosan át kell értékelniük helyzetüket a változó tájhoz és helyzetekhez képest. Ez mini-pillanatokat hoz létre a fő pillanatokban. Az egyik pillanatban fedővédő vagy, a másikban sürgető védő. Az egyik pillanatban te vagy a “fal”, a következőben a védőt veszed egy 1v1-ben. Ezek a mini-pillanatok általában új pozíciót igényelnek, legalábbis a távolság és a szög beállítását az új feladat befogadására.

ez az, ahol a dogmatikus taktikai képzés, azaz az u9 futó átfedései vagy a passzív védők elleni falpasszok megszakadnak. Ez a fajta mintajáték hasonló a drill and kill utasításhoz. A gyerekek megtanulják a robotválaszt a nyílt végű helyzetekre. Ez nem segít a gyerekeknek megtanulni, hogyan kell látni, és válassza ki a lehetőségeket a saját. A Mini-pillanatokat, a változó helyzeteket és lehetőségeket figyelmen kívül hagyják egy helyes válasz mellett, és ezt a legfontosabb tanulási pontot elnyomják.

töltse ki ezt az online taktikai kvízt az NSCAA-tól, és nézze meg, milyen jól teljesít.

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé.