diskuse

společné rysy jsou vidět v rámci studijních programů PharmD/MPH nabízených na amerických vysokých školách a školách s ohledem na strukturu farmaceutického vzdělávání a nábor a zápis programů. Jednou ze společných rysů těchto dvou studijních programů je to, že se zdá, že primárně existují na vysokých školách a školách, které mají tradičnější strukturu kurzů (3 roky třídních kurzů plus 1 rok APPE). Spekulujeme, že je to proto, že většina programů v současné době existuje ve státem financovaných vysokých školách a školách, které tradičně sledují tuto strukturu kurzu. Zatímco 23 vysokých škol a škol hlásilo společné programy PharmD / MPH, více než polovina (16) existovala méně než 6 let a 7 programů bylo v prvním roce existence. Vysoké školy a školy farmacie nyní uznávají tuto příležitost pro pokročilou přípravu praxe a nové programy se rychle rozvíjejí. Kromě toho, studenti, kteří mají zájem o zápis do těchto programů, pravděpodobně chtějí snížit své vzdělávací náklady a čas strávený získáním duálního titulu, protože většina programů trvala 1 další rok nebo 2 další semestry k dokončení.21 Další úvahou je, že mohou mít zájem o sekundární stupeň jako alternativní profesní dráhu. Jak je vidět v jiných farmaceutických dvoustupňových programech (jako je PharmD/ MBA, PharmD / PhD), většina studentů zapsaných do našeho programu PharmD/MPH jsou vyšší akademičtí pracovníci než studenti s jedním stupněm a mají tendenci mít vyšší úroveň spokojenosti se zkušenostmi studentů.22,23

studenti budou pravděpodobně přijati brzy v učebních osnovách, protože jsou vzděláváni o současné roli lékárníka ve veřejném zdraví, příležitostech, které existují pro posílení této role, a krizi pracovních sil v oblasti veřejného zdraví.24 včasný nábor může být také nutný potřebou studentů dvojího studia, aby absolvovali konkrétní kurzy a / nebo hodnocení (jako je GRE), aby se kvalifikovali do programu.

pokud jde o programové požadavky, většina programů se zdála být náročná na výzkum a projekt, stejně jako interdisciplinární struktura. Zaměření na výzkum a vývoj projektů může být proto, že typické učebny založené na přednáškách PharmD se více zaměřují na hodnocení a zajištění veřejného zdraví a méně se zaměřují na základní funkci vývoje a výzkumu politiky.25 může to být také ovlivněno kolaborativní povahou praxe a výzkumu v oblasti veřejného zdraví, jakož i členy Farmaceutické fakulty, kteří slouží jako primární mentoři pro studenty zapsané do programů PharmD/MPH.26 konečně, tyto dvoustupňové programy používají kombinaci online (asynchronní nebo synchronní výuky) a učebních metod výuky, které dále vyhovují potřebnému interdisciplinárnímu přístupu a poskytují flexibilitu studentům s různými styly studentů a různými třídními plány různých programů zdravotnických pracovníků.

věříme, že tyto dvoustupňové programy se vyvinuly jako interdisciplinární povahy, protože význam zdraví obyvatelstva a prevence nemocí se zvyšoval s měnící se krajinou zdravotní péče. Přibližně 58% (76/131) lékařských škol nabízí dvojí titul MD / MPH.27 další profese zaznamenávají nárůst nabídky dvou studijních programů, včetně masters of science in nursing(MSN) / MPH, physician assistant (PA) / MPH a master of social work (MSW)/MPH.28,29 v 2011, Interprofesional Education Collaborative (IPEC) vydala základní kompetence pro interprofesionální vzdělávání a spolupráci praxe.30 ústředním bodem 4 kompetenčních domén je poskytování péče zaměřené na pacienta s “ komunitní / populační orientací.“S interprofesionálním vzděláváním začleněným do akreditačních standardů pro profese zdravotní a sociální péče očekáváme nárůst nabídky studijních programů dual PharmD/MPH a další zdokonalení kurikulární struktury současných programů zahrnující další zaměření a pozornost na interprofesionální tým. Navíc s přijetím zákona o národní dostupné péči z roku 2010 (ACA) a jeho financováním preventivních programů reaguje většina programů a pedagogů zdravotnických profesí na tuto potenciální potřebu více poskytovatelů veřejného zdraví a úhradu, kterou poskytuje studentům, kteří absolvují tyto rozšířené vzdělávací programy.

ačkoli existuje mnoho podobností mezi PharmD / MPH programy s ohledem na programové struktury a požadavky, existuje řada mezi programy, pokud jde jak o další požadované kredity kurzu, tak o dostupnost nabídek aplikací souvisejících s veřejným zdravím. Největší počet reagujících programů měl 16 nebo více dalších kreditů, ale někteří měli jen 6 na 10 další požadované kredity. Spekulujeme, že důvod této variability mohl být přičítán definicím vysokých škol a škol o vztahu kreditů a hodin nebo kvůli zvýšenému nebo sníženému obsahu veřejného zdraví na jiných místech kurzu. Programy doktor farmacie poskytují absolventům silné klinické znalosti a dovednosti v oblasti bezpečnosti léků, obecná prevence nemocí, a začlenit některé farmakoepidemiologické a základní výzkumné dovednosti. Ačkoli APPEs jsou požadavkem všech programů PharmD a ACPE nabízí pokyny prostřednictvím dodatků C A D (Další pokyny pro zkušenosti s praxí v lékárnách a Pre-Advanced Pharmacy Practice Experiences Performance domén a schopností) o konkrétních kritériích, která by měla být splněna s ohledem na hospitalizaci a ambulantní expozici pacientů, neexistují žádné požadavky na samostatné aplikace zaměřené na veřejné zdraví.31 to může částečně vysvětlit rozdíly pozorované v dostupnosti APPE specifické pro veřejné zdraví v našem průzkumu (9 vysokých škol a škol odpovědělo „ano“; 11 odpovědělo „ne“).

jak vyplývá z tohoto průzkumu, farmaceutické vysoké školy a školy zvyšují svůj důraz na veřejné zdraví, a to buď ve svých učebních osnovách, nebo prostřednictvím vztahu s programem MPH. Některé vysoké školy a školy vyvíjely nebo již poskytovaly speciální certifikát v oblasti veřejného zdraví. Například, Státní univerzita v Severní Dakotě spolupracuje s národní poradní skupinou na vývoji takového programu a moduly se vyvíjejí ve službách veřejného zdraví, epidemiologie, podpora zdraví, zapojení komunity, havarijní připravenost, a kulturní rozmanitost. Tyto programy mohou poskytnout další školení studentům, kteří chtějí být vystaveni potenciální profesní dráze v oblasti veřejného zdraví,ale nejsou si jisti svým závazkem k dvojímu studijnímu programu. Tyto programy také poskytují cestu pro vysoké školy a školy farmacie k rozvoji budoucího studijního programu dual PharmD / MPH.

tato studie má několik omezení. Zatímco celková míra odezvy byla silná, několik jedinců, kteří odpověděli, že mají duální program PharmD / MPH, dokončilo nástroj průzkumu pouze částečně. (V každé tabulce jsou uvedeny počty neodpovídajících na konkrétní dotazníkové otázky.) To ovlivnilo zejména otázky týkající se toho, zda práce nebo kámen nebo cvičení byly požadavky programu. Proto tyto duální programy PharmD / MPH nemusí mít tolik výzkumné nebo projektové složky, jak se dříve spekulovalo. Kromě toho poslední položka na nástroji průzkumu byla “ název vaší vysoké školy nebo školy farmacie je _____.“Tato položka byla uvedena jako volitelná, aby splňovala kritéria IRB. Asi 51% respondentů uvedlo název vysoké školy nebo školy a asi 50% uvedlo, že jejich instituce má duální program PharmD/MPH. Ačkoli duplicitní odpovědi z vysokých škol a škol byly odstraněny, stejně jako odpovědi pocházející ze stejné IP adresy, zůstala malá možnost 2 členové fakulty ze stejného programu mohli na průzkum reagovat z různých míst webu.

nezodpovězené otázky zůstávají s ohledem na duální PharmD / MPH programy, jejich strukturu a absolventy. Vzhledem k novosti těchto programů existuje určitá nejistota ohledně potenciálních kariérních cest, které mají tito absolventi dvou stupňů k dispozici. Tito studenti farmacie budou jedinečně vyškoleni přidáním stupně MPH a mohou mít, v závislosti na jejich soustředěné koncentraci studia, dovednosti nezbytné k provádění farmakoepidemiologických vyšetřování; účastnit se programů veřejného zdraví, jako je připravenost na katastrofy, prevence nemocí, atd; a zaujmout vedoucí pozice v místních a národních odděleních a organizacích veřejného zdraví. Zatímco absolventi jiných dvou studijních programů, jako jsou PharmD / MBA a PharmD / PhD, našli práci v akademické sféře,průmyslu a managementu a vydělali více než jejich protějšky v jednom stupni, existuje nejistota ohledně peněžních výsledků pro jednotlivce s přidaným titulem MPH vzhledem k restrukturalizaci zdravotní péče a současnému ekonomickému klimatu.22,32,33 Kromě těchto duální PharmD / MPH stupňů nabídky, existují alternativní vzdělávací cesty vznikající v lékárně veřejného zdraví, jako jsou pobyty a stipendia. Jednotliví studenti a praktikující odborníci hledající pokročilé dovednosti v oblasti veřejného zdraví si mohou vybrat akademické nebo zážitkové příležitosti, které nejlépe vyhovují jejich zájmům v oblasti veřejného zdraví a touhám mimo dvoustupňový program.

Napsat komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna.